蒙氏教师，一所蒙特梭利幼儿园的“标配”！
有经验的家长在挑选蒙特梭利幼儿园的时候，不止看重幼儿园的环境，还要看幼儿园里的老师。因为对于蒙氏教育来说，蒙氏教室、蒙氏教师和蒙氏幼儿是其三大要素，缺一不可。总观国内的蒙特梭利幼儿园，很多都是照猫画虎，弄来一套蒙氏教具，蒙氏教室的五大领域也十分凌乱，更别提经过专门训练的蒙氏教师了。笔者在网上也见过不少家长对当地蒙氏幼儿园的评价，差评的家长大都表示蒙氏幼儿园和普通幼儿园差距不大，其中的关键就在于教师的素质上。
曾有一位幼师这样说：“蒙氏教学对老师的要求很高，教案很好，如果遇到了一个好的蒙氏老师，孩子的变化是很大的，无论是生活自理能力，还是逻辑思维能力，如果说用处不大，也是有老师的部分原因，蒙氏教育对老师的要求很高。”那么，究竟怎样的蒙氏教师才算是合格的蒙氏教师呢？
和普通的幼儿教师相比，蒙氏教师除了要多才多艺，还要懂得蒙氏教学法，尊重孩子，利用孩子们的敏感期，去引导孩子。
在香港跨世纪国际教育集团看来，蒙氏教师是环境的创设者、维护者、管理者，是幼儿工作的示范者、观察者、启发者、引导者、协助者，是幼儿成长的“资源库”，更是家园共育的沟通桥梁。
蒙特梭利说：“凡是按照我的方法去教的老师，教得很少，但是要教很多观察，而结果是能够引导儿童的心理活动与生理发展。因此，我恭称教师为导师。”“导师只是一个生命旅程的指标，他不强迫或组织他们做什么。如果能确保他宝贵的旅行者（儿童）是朝着正确的旅途走，他便有达到目的的满足。”
如果你去过标准的蒙特梭利幼儿园就会发现，老师们除了为孩子们正确的示范“工作”外，还要做关于孩子和环境的观察记录，从中引导幼儿运用已有的经验挑战自己，以获得新经验，从而获得成长。
不要忽视不错的蒙氏教师对一所蒙特梭利幼儿园的重要性，在跨世纪的800多所加盟园中，凡是引入了跨世纪蒙氏教学法的幼儿园，都十分重视蒙氏教师的培养。迄今为止，跨世纪已经组织了198期蒙氏教师培训，帮助全国各地的加盟园和非加盟园培养了一批批不错的蒙氏教师。
来跨世纪，让您的幼师真正跨越世纪，领会蒙氏教育的精髓，成为不错的蒙氏教师！
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