“乖孩子”就是“好孩子”?它给出了标准答案……

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2016-08-08 13:10:28 来源: 神州加盟网 有1097人参与
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  我们经常能够听到家长、老师提起“乖”与“不乖”,我们常常说:“这个孩子特别乖,特别听话,在学校里表现的特别棒”,自然他的家长嘴角就会情不自禁的上扬。可是我一直想问,我们所谓的“乖”与“不乖”是用什么去衡量?难道孩子像一个机器人一样,家长说:“坐在那里乖乖看书”,孩子就乖乖看书,这就是乖吗?就是一个好孩子吗?

  过去,我们常常看到这样的上课场景:黑板上写着拼音,“shi,shi,失败的shi”,”shi,shi石头的shi”,”,老师一遍一遍的的念,孩子们一遍一遍的复读机式的跟读。每当这时,作为教育从业者,我们感到痛惜。孩子们该探索的,该启发的,该体会的全部被抹杀在那一张张小课桌上!试问,有多少孩子都要接受这种教学,压抑内心,打消积极性,在这样的环境里,不乱跑,小手放背后,“听话”的孩子才是老师和家长心中的“好孩子”!

  实际上,让孩子变“乖乖听话”的同时,我们剥夺了孩子的自由,灌输我们自己认为“对”的思想!

  玛利亚·蒙特梭利博士认为,课堂其实是限制儿童自由的。教师是幼儿的观察者和引导者,应该让幼儿自己去发展。观察、提问、适时介入、支持、引导、帮助、是教师介入幼儿自发性活动的途径。比如:让孩子理解“冰冷和火热”时,由于这两个词是一种心理的感受,对孩子来说较难理解。蒙氏教师先让自己融入到孩子中,获得了大家的信任,再一步步引导孩子们去思考,去感受,去体会,也会拿实物例如:冰块,让孩子去触摸,没有一个老师不断的告诉孩子,跟我念:“B-ING,冰,L-ENG冷,冰冷”,而是不断的引导、引发孩子们去思考,在学习了这个词的同时,还体会了更多的词语以及概念,更重要的是培养了孩子们的品质品格。

  正是蒙氏教育启发、引导式的方法和尊重孩子生命发展特点的理念使幼儿的身心能够充分发展,孩子成长所需要的品质、习惯、能力也因此养成。所以,蒙特梭利教育不仅仅受家长欢迎,更受幼教智慧之选人的青睐,他们深知只有教育出品质才是幼儿园得意时间久发展的根本,因此纷纷投身选择做蒙氏。然而,目前市场上声称做“蒙氏”幼儿园的机构太多了,鱼龙混杂,许多机构甚至只是买了几套蒙氏教具摆放在那里,就说是蒙氏教育。这也容易让没有了解清楚的智慧之选人丧失了分辨能力。

  然而,在这个复杂的市场星空下,仍然出现了一个闪亮耀眼的新星,它如同一张启明灯,为投身幼教事业的同仁照亮了前进的方向。它便是香港跨世纪国际教育。

  香港跨世纪对蒙特梭利教育化的实践无疑给学前教育注入新的生机和活力。在蒙氏教育20多年的进程中,跨世纪将西方蒙氏教育和实际情况相结合,进行本土化创立,使得蒙氏教育在生根发芽,进一步丰富了蒙特梭利教育体系,总结出“一个定义”、“三大区别”、“七个化”、“24个力”的教学形式和教学成果,受到了广大家长和智慧之选人的认可。这在幼教界实为一项壮举。

  了解跨世纪,加盟跨世纪:400-0123-869

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