幼儿园：培养孩子的独立性，从自理能力开始
幼儿学习自理首先需要具备自我服务的意识，也就是将自己从与他人的依赖关系中脱离出来，形成自我的独立性。独立性是幼儿自我发展的一种内在动力，2～3岁是培养孩子独立性的关键期。这时，孩子已经获得一些经验，事事都想尝试自己做，尝试自己动作的力量这意味独立性的萌芽，是一种积极的表现，父母一定要予以鼓励，如果错过关键期，孩子会失去独立活动的积极性，养成事事依赖成人的不良习惯。那么，家长如何培养孩子的独立性，加强孩子的自理能力呢？提出如下建议：
首先，放手让孩子做力所能及的事。
从两岁起，孩子可以在家长的帮助下，逐渐学会自己吃饭、穿衣、睡觉、收拾玩具等。在这个过程中，孩子从不会做到逐渐学会做，从做得不像样到像模像样，这是必然的规律，而家长要做的是给孩子学习的机会。比如，带孩子出去买东西，你可以把选择好的两件东西给他看，然后要求他根据质量和价格做出后的抉择。家里突然停电，电话不通了，水管停水了，外出迷路了……家长可借此帮助孩子学会求助，应当求助于哪些部门，用什么方法求助。
其次，可以从兴趣上发展。
一个人的兴趣可以是自然发生的，但更多的时候是靠培养获得的，这就是在孩子的日常生活中家长潜移默化给予孩子的积极的影响。例如培养孩子读书的兴趣并终养成读书的习惯，让读书成为孩子终生受益，永远都喜欢并乐于做的事。
此外，让孩子自己尝试解决问题，培养初步的独立思考能力。
幼儿具有好奇好问的天性，对于孩子所提出的问题，成人应启发孩子自己动脑筋去想，去寻求答案。比如，在给孩子讲故事时，家长可以只讲故事的开头，故事的发展、结尾由孩子进行续编。家长也应该提出相应的问题给孩子，让孩子有思考的机会。比如，“你自己动脑筋想一想，要如何将两个东西粘在一起呢？是用胶水，还是用双面胶或者透明胶呢？”或者“你再想想还有哪些办法能更好更快地把两样东西粘起来呢？”调动孩子的好奇心让孩子参与，从而培养孩子思考问题的能力。
一贯强调，生存教育的根本在于培养独立性。独立性强的孩子做事有明确的目的，能主动地做事，而且能更有目的性地去行动，有进取心以及克服困难的坚强意志，这是高情商的重要表现。总之，提升孩子的自理能力，要从注重孩子的独立性开始。
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