不看不知道,原来蒙特梭利教育有这么多名堂!

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2016-11-08 13:19:18 来源: 神州加盟网 有5129人参与
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  随着蒙特梭利教育在国内越来越火,不少高品质幼儿园甚至是幼儿园都将它作为教学特色。笔者和很多人一样,在此前对蒙特梭利教育认识得并不多,只以为它是有个舶来品的名头,可是没想到这中间还有着这么多的名堂:

  一、小小环境蕴含着丰富的教育理念。

  如果你见过蒙特梭利教室,真的会被它的环境所惊讶,小小的桌椅和各式各样的教具,让人似乎有种进入小人国的感觉,而且角落里摆放着各种绿植和鲜花,教具摆放十分整齐,甚至标有红色的错误控制线。这其中可是大有说头的。

  蒙特梭利教育认为,环境对六岁以前的孩子尤为重要,此阶段的孩子正处于吸收性心智时期,又是“敏感期”特别集中的时期,吸收能力特别强。只要环境中有的,孩子会不加选择照单全收。因此,蒙特梭利曾将“环境”比喻为人的头部,强调环境对幼儿的重要性,认为环境是主宰一个人耳聪目明的很大关键,对一个人的影响远比遗传更重要。也因此,蒙特梭利教育强调为孩子创设舒适、智性的社会、家庭和园所环境。

  二、走线圈、倒水、拣豆子、剥花生、切水果等等,这些都是孩子们的“工作”。

  是的,你没看错,不同于以往幼儿园里唱歌、跳舞之类的项目,在跨世纪幼儿园里,甚至能够见到真实的刀具、小扫把、烤面包机等日常生活用品,甚至还有系扣子、擦叶子等“工作”。不要小看这些工作哦!这可是让孩子独立成长的好方法。

  生活中常见到这样的情况,孩子宁愿自己穿衣服,而不愿大人给他穿衣服,甚至到了大人帮助穿上的衣服她非要脱下来自己再重新穿上的夸张程度。蒙特梭利说:“我常常听到幼儿的心里在呐喊:我听了,就忘了;我看了,就记住了;我做了,就理解了。”而这些工作是培养孩子独立性很好的办法,因为总不至于直接让孩子们直接学会炒菜、做饭这些吧!而且这些“工作”有助于幼儿的肌肉平衡协调发展,培养其独立性和意志力,使其内在潜能得到充分开发。

  三、“妈妈我喜欢老师,她不会吵我!”

  一次有一位新生家长问宝宝,“你喜欢幼儿园的老师,还是喜欢妈妈呢?”结果孩子却说:“我喜欢妈妈,也喜欢老师,因为老师不会吵我!”这让当妈的十分惭愧。

  不要以为这仅仅是老师负责任、有爱心而已,其实在这背后,还是有着蒙特梭利教育的内涵的。一般幼儿园里,当孩子做得好的时候,老师们总会用红花或者糖果去奖励孩子;当孩子们调皮的时候,老师们会去惩罚他们。然而在跨世纪幼儿园,却有着不一样的教育方法。

  蒙特梭利教育认为,幼儿兴趣的动机来自于内在,而奖励的刺激是暂时的。经常受鼓励的幼儿,他的人格是建立在自己的认知和自我制约上。但是悬赏式的奖励,只会诱使他“有奖才做”,影响到他将来的价值观,只以名利为衡量的标准,“无钱免谈”。

  在跨世纪幼儿园,对于取得成绩的孩子,老师会用肯定的眼神、赞美的微笑让幼儿感受到对他的认可和鼓励。对于每次干扰别人但又根本不愿意纠正错误的孩子,老师会立即对其进行感觉统合测评。如果是感统失调,就参加感统训练,来规范其情感和行为。如果是正常的孩子,在其干扰别人时,老师会适时对其提醒。如果被提醒后,他依然打扰他人工作,老师则会请他坐到教室中的反思区。

  麻雀虽小,五脏俱全,何况是如此精致的蒙特梭利教育呢?却是和传统重视教育内容、忽视教学方法的幼儿教育相比,蒙特梭利教育在方法和内容上都有着不一样的精巧之处,甚至更加合理。

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