这里有个“汉化版”的蒙特梭利教育！
蒙特梭利教育，又称蒙台梭利教育或蒙氏教育，因意大利教育家玛利亚·蒙特梭利而得名。蒙特梭利教育发展至今，赢得了来自世界各国的广泛赞誉。
英国教育家称赞：“蒙特梭利是20世纪赢得全世界承认的伟大的科学家和进步的教育家之一。”
美国教育家认为：“在讨论学前教育问题时，如果没有论及蒙特梭利体系，便不算完整。”
德国教育家评论说：“在教育史上，能像蒙特梭利这样举世瞩目的教育家并不多见。能够超越、世界观、宗教上的差异而在世界上普及的教育理论，除了蒙特梭利教育之外，别无他选。”
英国教育史（1981年）记载：“蒙特梭利是20世纪赢得欧洲和世界承认的伟大的科学和进步的教育家之一。”
联合国教科文组织认为：蒙特梭利的教育成就，使她已成为我们期望教育和世界和平的伟大象征。
蒙特梭利博士说：“新的教育是一种革新，但没有暴力，它是无暴力的革新。教育革新如果成功，暴力革新将永远不会到来！”“新教育为改变人和他的环境，这是一种和平的革新。”上个世纪，蒙氏教育就已经传入，然而，由于种种原因，蒙氏教育并未被广泛接受。
改革开放后，蒙氏教育开始进入
放眼国外，蒙氏教育普及度很高，甚至流传了世界上180多个。仅美国，就有8000多所蒙特梭利教育机构，包括蒙特梭利教育幼儿园、蒙特梭利教育小学、中学和大学。从蒙特梭利教育发展和传播的过程来看，可以说欧洲孕育了它的生命，北美见证了它的辉煌，世界演绎着它的伟大。蒙特梭利教育在世界各地的传播过程中也得到了不断的实践丰富和完善，呈现出不同的特点。因此跨世纪将其划分为三大流派：古典蒙特梭利教育、现代蒙特梭利教育、式蒙特梭利教育。
“蒙特梭利”这个词现在对于重视幼儿教育的家长已经不再陌生，但是在1996年前几乎无人知晓。其实早在20世纪初，随着《蒙特梭利教育法》中文译本的出现，蒙特梭利教育即传入我国。当时我国有名的幼儿教育家陈鹤琴先生评价蒙特梭利说：“她的努力和功绩，揭开了幼稚教育新篇章，使幼稚教育耳目一新。”大教育家陶行知先生在许多文章中就已经提到蒙特梭利教育，并赞赏有加。
随着改革开放的进程，国内学术界也走向开放。蒙氏教育开始在国内发展，1985年，北京师范大学出版社出版了卢教授编著的《蒙特梭利的幼儿教育》一书。随后的几年间，蒙氏教育的理论书籍开始在国内出版，人们开始接受蒙氏教育。
21世纪，“汉化版”的蒙氏教育风靡全国
在大陆，推广蒙特梭利教育规范的地区应首推地处要地的河南省，这和香港跨世纪国际教育集团20多年根植中原、辛勤耕耘的不懈努力是分不开的。
香港跨世纪国际教育集团成立于20世纪90年代初，长期致力于从教育发达和地区引入国际上先进的幼儿教育理念和方法，并与传统教育精华进行结合。在引进蒙特梭利教育、瑞吉欧教育、福禄贝尔教育、奥尔夫教育等西方主流教学法的基础上，中西合璧，锐意创立，理论和实践相结合，大力推进了蒙氏教育本土化，正在建立一套具有特色的跨世纪蒙氏教学法。
跨世纪本着“提高中华民族基础素质”的宗旨，在世界幼教舞台上，博采众长，集世界幼教之精华；在幼教舞台上，锐意进取、刻苦钻研，为创造式蒙特梭利教育的理论做出了杰出贡献，建立了一套完整的具有特色的蒙氏教育理论体系、操作体系和产品体系，创造性地总结出了蒙氏教育的一个定义、三大区别、五大领域、七个化、十大特点、二十大敏感期和二十四个力，继承和发展了蒙氏教育。取得的这些成果，在蒙特梭利教育世界发展史上具有里程碑意义。
跨世纪蒙氏教育目前已在22多个省迅速推广，并有800多家幼儿园成为跨世纪的加盟机构，创办有数千个蒙特梭利教育教学班。这些幼儿园加盟跨世纪后，由内到外发生了脱胎换骨的变化，纷纷成为当地教育品质很好、知名度很高的幼教机构。
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