蒙特梭利幼儿园：玩，也可以成为一种教育
龙应台谈教育：玩，是天地间学问的根本
说到“玩”，你知道吗？我觉得不懂得“玩”，确实是一种缺点。怎么说呢？席慕蓉曾经说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，她就没办法教他美术。
因为，他没优先手接触过美。
蒙氏幼儿园：游戏化的教学方法，让孩子在玩中学
游戏化是蒙氏教育的一大特点，在跨世纪儿童之家（实施的是蒙特梭利教育），大组的孩子在毕业前已经具备了寻求合作、懂得自我保护等能力。为了让孩子们更好地体验社交的意义，儿童之家举行了一场“撕品牌”的游戏。
首先，老师公布游戏规则。小朋友需要在老师设定的区域中进行游戏，每个孩子背后贴一张写有自己名字的“品牌”。在整个游戏中，每个人不但要去撕掉其他小朋友背后的品牌，还要保护好自己的品牌不被同伴撕掉。音乐响起，游戏开始。大组的孩子听到音乐响起时，将一只手放到自己的背上，以保护自己的品牌，同时另一只手准备好撕别人的品牌。开始时，几个孩子只顾着奔跑、躲避同伴。十分钟过去了，没有一个孩子的品牌被撕掉。这时，大姐姐小桐和开心两个人突然停下来，相互商量后，便决定合作。
她们计划在减少奔跑的同时又撕掉别人的品牌，取得胜利。两个姐姐一拍即合，开始行动。只见她们首先锁定目标小奇。开心姐姐负责引起小奇注意，让小奇跟着自己跑。就在小奇快要抓住开心的时候，小桐一个快手，小奇的品牌就被撕下。优先个目标顺利达成，两个姐姐激动地击掌，并开始瞄准下一个目标：树树。
音乐再次响起，这次，小桐负责引路树树。树树看见小桐在自己面前跑就决定去撕她的品牌。树树的速度很快，一个健步便抓住了小桐的手臂，说时迟那时快，就在开心即将实施自己的计划时，树树已经撕下小桐的品牌，小桐姐姐被淘汰。开心的同伴下场了，她只能靠自己。她开始去追小金运，就在快要抓住小金运的时候，小珂瞬间也抓住了开心的品牌。本来小珂可以轻而易举地撕下，这时，开心看着小珂说：“我还想继续玩，不要撕下我的品牌好不好？”小金运也扭过头对开心说：“开心，你也不要撕下我的品牌好不好？我们三个可以继续玩啊！”小珂说：“可是我们就是在玩游戏啊！只有不断地淘汰，才能得出胜利啊！”这时，小金运说：“我有一个好办法，你们可以暂停一下。现在我们都放开，然后继续游戏。如再次被抓住，就不挣扎，并自觉淘汰，好不好？这样，我们还可以多玩一会，同时也没有违反游戏规则，你们两个同意吗？”小珂和开心商量了一下并点头同意。开心姐姐喊“123”，游戏继续。
后胜利的是开心姐姐。老师采访他们的时候，小珂哥哥说：“我们是在玩游戏，不是在和小朋友真的打闹，这个游戏，我们之间更加默契，这个游戏很好玩！”
如果您足够有心的话，游戏也可以变成另外一种教育。毕竟：
上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；
教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；
讲一百次文学写作的技巧，不如让他在市场里头弄脏自己的裤脚。
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