想做高品质幼儿园，这个幼教品牌一定错过不得！

如今日新月异的信息时代，社会正在经历着新世纪的种种机遇与挑战，如同蒙台梭利博士曾经形容的20世纪：“这个世界同时在进行分裂和重整的工作，这一进一退的交替，制造了非常稳定的特质。这世界就好比一片循环于丰沛和贫瘠之间的土地。”那么，面对时代的巨变，真正帮助孩子培养可以面对未来的各种能力，就成为了当下幼儿园的重心。而能够解决这个问题的幼儿园，也定会在巨变下顶立潮头。

教育培养和塑造的孩子，应该能面对不可预测的未来，而不只是应付可以预期的状况。也就是说，教育应该协助孩子朝着适应社会的目标发展。那么，面对充满挑战的时代，蒙台梭利教育，你知道如何落实吗？蒙特梭利教育、北京师范大学李淑英教授在香港跨世纪“迈入新时代”2017年加盟英雄年会上这样分享到：

1、学习、改变、创立

教育要面向未来，首先园长和老师的思想要面向未来，教师的教育行为要着眼于未来。现在的知识是每年以翻倍的速度更新，任何人都必须不断学习。学习改变思维；学习改变观念；学习改变方法；学习改变生活；学习改变命运；学习才能创立。

2、站在高处看远方

借助巨人的肩膀，站在远处看未来。我们站在蒙特梭利教育的高度，看到未来对教育的挑战。蒙特梭利认为，教育的任务是激发和促进儿童内在潜力的发展，因而，注重于孩子的动手能力，强化具象思维和抽象思维和独立探索、独立思考和独立判断。

3、专业化的教师队伍

1）“爱”要专业化

2）“心灵教具”的展示

3）建立新的师幼关系

可以看出，李教授所讲的这些都是教育面对未来的注意点。在这方面，作为蒙特梭利教育引路旗舰的香港跨世纪国际教育集团，可谓是走到了时代前列。因为跨世纪跨世纪是式蒙特梭利教育的拓荒者和发展者，自20世纪90年代起，跨世纪潜心致力于蒙特梭利教育的研发和推广工作，为丰富式蒙特梭利教育的理论和实践做出了杰出的贡献，建立了一套完整的具有特色的本土化蒙氏教育理论体系、操作体系和产品体系，创造性地总结出了蒙氏教育的一个定义、三大区别、五大领域、七个化、十大特点、二十大敏感期、二十四个力，极大地丰富了蒙氏教育在本土化的发展。跨世纪蒙氏教育体系总结出的这些，和李淑英教授所提出的关键要点不谋而合，很好地弥补了未来幼儿教育的需求。

年树人，要想让小树苗长成一棵参天大树，施种的人是否用心灌溉、悉心照顾，可决定这棵大树未来的成长。如果您是幼儿园园长和智慧之选人，一定得认真做决定了，因为您的选择直接决定了一代孩子的命运。教育不是生意，是公益。如果您想做真正的有助于孩子未来的教育，欢迎您来跨世纪考察。在这里，定有您想要的答案。