这个社会，孩子没有适应力怎么行！
如今社会越来越多元化，将来人的生存环境，会更加复杂，因此，跨世纪非常重视孩子适应力的培养，认为从小训练孩子的适应力特别重要，首先就是要适应自然环境，如冷热等，其次是要适应社会环境，如人际交往等，从幼儿小班开始我们就要培养幼儿规则意识，形成合格的生活习惯、学习习惯，培养幼儿的责任感、幼儿的独立性和生活自理能力，培养他们大胆与人交往的能力等，在幼儿阶段，跨世纪的蒙氏老师会日常的教学和生活，让孩子们在无形中锻炼他们的适应能力。
跨世纪幼儿园有一名叫付若懿的小朋友，她是蒙氏班很小的一位女生，今年4岁多了，但是自理能力及语言表达能力特别弱。在上学期，几乎不怎么来幼儿园孩子体质很不好，吃饭也慢，必须老师喂才可以！
后来，跨世纪的老师和家长的沟通，和家长一起鼓励她，慢慢在家的时间也不是很长了，这学期，老师们帮助她走线，慢慢教她独立适应工作，自己照顾自己，尤其在每日自主工作时，建议她选择生活领域的工作，老师会在一旁指导她如何更好的工作。时间过去了，在不断的鼓励与赞美中，付若懿的进步越来越大！现在的她每天都能开开心心来幼儿园，和小伙伴们也玩的不亦乐乎。就在前段时间，付若懿在中午吃饭时特别快，老师们都开心的为她鼓掌。在第二天时，老师说:“今天小朋友可以比赛吃饭，看谁吃的快”。付若懿一听要比赛了，等到我们感恩结束，立刻边吹边吃，优先名真是非她莫属啊！随后，老师当着全班小朋友的面，奖励了她一个聪明星。现在她会自己叠衣服，工作时专注力也更好了。
在日常生活中提醒幼儿物归原处，在每次的分享时，蒙氏老师们特别重视孩子的语言表达能力的发展，孩子可以大胆上台，大声分享。
幼儿合格的适应力，跨世纪倡导首先要为她们创设健康的心理环境，要多关爱、鼓励、表扬孩子们其次就是积极的引导，教师与家长引导幼儿自己进行探索，然后是正确的因材施教，每个幼儿的发展各有其独特之处，所以应该具体问题具体分析，一把钥匙开一把锁，后渗透到教育的各个环节，从生活学习的每个方面，多角度，多方面地促进幼儿的心理健康发展。
跨世纪了解每一个孩子的发展特性，跨世纪的蒙氏教师懂得针对每一个不同的孩子去挖掘他们身上的潜力，加盟跨世纪，让你的老师像跨世纪的老师们成为一名合格的蒙氏教师吧！
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