办早教机构应重视哪些问题-课程质量

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2016-08-23 16:04:47 来源: 神州加盟网 有1214人参与
  • 经营范围:孩子的早期开发培养
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  早教类课程的作用越发明显,可以锻炼孩子右脑技能,提高孩子直觉、情感、想象、综合、创造能力。用惯左脑的我们,为什么不尝试开动右脑?也许灵感就在下一刻显现。

  有人说人类从诞生以来之所以能够成为这个世界的主宰,而不是别的生物,其实只经历了两次重要的变化,优先次是人猿相惜别的一刹那,第二次就是两百多年前的工业革新。

  长期的工业化让我们变得逻辑和理性,这种逻辑和理性依靠我们的左脑,在过去很长的时间里运行的极为出色。但是随着全球越来越一体化,政府、企业面临的问题变得越来越复杂、模糊,往往有很多因素相互制约,难以从中找到突破性的机遇。

  为何不让我们的右脑一起工作呢?右脑擅长直觉、情感、想象、综合、创造,右脑活跃的美术家、音乐家正是常常在我们所说的混沌状态中抓住灵感,从模糊、不确定中找到方向。我们可不可以借鉴他们的思维方式,让我们的决策更具有创造力和突破性呢?

  找到对的问题

  “每百公里少用多少油?”重构这个问题,能引起另一个话题:“人们如何从地点A到地点B?”

  看一个关于汽车行业的例子吧。

  我们知道政府一直致力于降低汽车油耗以更好地保护环境,虽然汽车行业的研发部门作出了巨大努力,但即使是将油耗降到百公里5升以下,燃烧的能源也还是石油。

  事实上,这个问题需要重构的不是“每百公里少用多少汽柴油”,而是“有没有办法使用更少的能源从地点A到达地点B”?

  显然这样问有可能将汽车完全从方案中除去。

  如果更进一步,这个问题也可能引起一个根本不同的问题:“人们如何从地点A到达地点B?”而且接下来的一个衍生问题还有可能是“人们为什么要从地点A到达地点B?”也许他根本不需要从A到B,只是需要传递某个信息。

  由此可见,这种序列思维能给我们带来一系列非常不同的问题,这个问题的价值远远超过了如何降低汽车百公里的油耗,因为不管油耗降到多低,也仍旧是个表面的短期问题。

  美国有一句俗话叫做“如果你有一把锤子,那么一切看起来都像是钉子”。上面这个例子说明了我们在面对复杂问题的时候是多么希望把复杂问题分为一些小问题,然后用我们擅长的逻辑思维去解决,但往往我们只解决了一个短期的问题,并没有解决长期的、大范围的问题。

  着眼于人本身

  韦哲乐高教育课程提升孩子设计性思维,着眼于孩子本身,观察人、体会人、理解人,从中发现灵感。

  韦哲国际创意中心引进丹麦原版少儿乐高教育的课程体系及教具,经过韦哲10多年的应用及开发,开发出适合2至12岁儿童的创意课程,'Learning by Making' 的教育理念,多方面培养孩子的动手能力、创立思维、团队合作等综合能力。并且并且一系列专业课程,来激发儿童去探索和挑战自己的创造潜质。

  行动起来,开启右脑思维引擎,像设计师一样巧妙冒险,坚持创立,像乔布斯所说的那样“让我们改变世界,在宇宙中留下自己的痕迹吧”。

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