早教不是“教”
我女儿两岁零两个月的时候送去的早教中心（家里没老人帮忙，我独自带了两年因为工作不得不送去。）首先，我对早教机构的选择做了充分考量：上早教不是为了给孩子提前灌输知识，而是让孩子养成合格的习惯为主；不希望对孩子开展所谓的智力开发，希望以运动玩乐为主。
当然一个大前提是孩子自身状况考量，比如我女儿语言表达能力比同龄孩子强，所以基本的沟通不存在问题；她性格开朗喜欢跟小朋友一起玩，身体各方面也发育正常。优先个星期因为新鲜感，她非常喜欢上学，可是她在午睡的时候开始想妈妈，入睡要老师哄。
第二个星期开始出现分离焦躁，特别是早上送进教室的时候。（分离焦躁基本是所有初入托入园的孩子都要经历的一个过程，有些父母爷爷奶奶的分离焦躁比孩子还严重。）所以我个人觉得应该正视这一问题，慢慢帮孩子渡过这个阶段。每次离开孩子的时候不要偷偷溜走或者让老师强行把孩子抱进去，可以适当陪孩子进去一会儿，让孩子介绍自己的学校（我女儿非常喜欢向我介绍。）分开时就算孩子哭也要坚持当面说再见，告诉孩子自己是去上班了，宝宝也该上课了，放学的时候就会来接你。（可以给孩子配个卡通手表，告诉孩子几点来接她。尽管孩子看不懂手表，但这只是一个给孩子的中介，让孩子合格。）千万不要给孩子一种被爸爸妈妈抛弃、强行塞给别人的错觉，这样会给孩子造成心理恐慌和阴影。
两周后，我女儿学会了自己吃饭，勺子拿的很稳不撒饭的那种；学会说“分享”，吃食分享给在场的所有人（她以前对自己的东西占有欲特别强）；学会坐在饭桌前自言自语：耐心等待（以前饿了没看到饭菜会哇哇叫）；口头禅变成：我自己来，尽管很多事她根本都不会做，但我都尽量让她“自己来”。
重要的是她午睡时会自己安静躺下来，由开始的哭闹变成自言自语：要安静，乖乖睡觉。大运动方面她们有专门的课程，平衡感包括胆量都有加强；另外她们有玩大米玩豆子等训练孩子精细动作和耐心的课程（捡豆子）。
还有，北京近引进了很多国外的早教理念和老师，不见得国外的就一定是好的，但较之内地，的确有很多值得借鉴和学习的地方。我给女儿报的就是北京市朝阳区壹号贝贝早教中心的早教课程，他们的老师很有爱而且敬业，我也在那里学到了不育儿知识。
后，早教不是早教机构单方面的事，家长一定要跟学校老师充分沟通合作，特别是孩子回家后要父母更尽心的陪伴和鼓励支持，才能让孩子心智各方面发育的更健全健康而不是简单的“变聪明”。
壹号贝贝早教中心加盟：http://www.jiameng.com/yihaobaby/
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